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                钱颖一:教育必须△超越知识

                信息来源:北京日报作者:
                发表时间:2019-10-18
                字号:/

                    中国的教育有它的特点,这个特点中隐含了我们的长处。首先,个人、家庭、政府、社会对教□ 育的投入很大,这个投入不仅是金钱、资源的投入,也包括学吉林快3攻略生、教师时间的¤投入。这是由我们的文化传统,由我们对教育的重视程度♀所决定的。其次,教师对知识点的传授、学生对知◥识点的掌握,不仅量多,而且面广,所以中国学生对超准江苏快三预测基本知识的掌握呈现“均值高”的特点。

                  在了解中国教育长处的基础上来反思教育存在的问题,可能更有意义。我认为,中吉林快3冷号国教育的最大问题,就是我们对教育从认】知到实践都存在一种系统性的偏差,这个偏差就是我们把教育等同于知识,并局限在知吉林省快三的图识上。教师传∩授知识是本职工作,学生学习吉林新快三走势知识是分内之事,高考也是考知识,所以知识就几乎成了教育的全部吉林快3遗漏 数据内容。

                  “知识就是力量”这句话深入人心,但是,创新人才的教育仅仅靠知识积累就可以吗?我的答案是否定的。教育必须超安徽快3玩法越知识。这是我对创新人才教育的一个核心想法,也是我们提出教育改革建议的出发点。

                  爱因江苏快三注册斯坦在1921年获得诺开奖号码吉林快三贝尔物理学奖后首次到美国访问,有记者问他声音的速度是多少,爱因斯坦拒绝回答,他说,你可以在任何一本物理书中安徽快3开奖结果走势查到答案。接着,他说了那句特别有名吉林快三遗漏的话:“大学教育的价值不吉林快3专家预测在于记住很多事实,而是训练大脑会思考。”

                  在今天,很多的知识快三走势图吉林的可以上网查到。在未来,可能有更多的知识机器会帮你查到。所以爱因斯坦的这句话在当前和未来更值得我们深思。

                  我们知道,人工智能就是通过机器进行深度学习来工作,而这安徽快三计划软件种学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识积累。这样的话,它可以替代甚至超越那→些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。而死记硬吉林快3开奖直播背、大量做题正是我们目Ψ前培养学生的通常做法。

                  不久前,人工智能机器人参加了高考数学考试。报道说有两台机器人安徽福彩快三,得分江苏快3预测分别是134分和105分(满分150分)。而这还只是个开始,据说人工智能机器人的目标是到2020年能够参加全部高考。

                  所以,经济发展需要“创新驱动”,人工智能发展势头强劲,这些都让我们认识到对现有教育体制和方法进行改革的迫切性。

                  (作者卐为加拿大28预测参事、清华大学经济管理学院原院长)

                国务】院参事室

                主任:王仲伟
                副主任:王卫民赵冰张彦通

                中央文史研究↑馆

                馆长:袁行霈 馆长致辞
                副馆长:冯远

                参事 馆员 特约研究员微信吉林快三群

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